Скачать файл: Противоречия классно урочной системы

Максимальная скорость Максимальная скорость
Время скачивания
~ 4 мин.
~ 3 мин.
Поддержка ускорителей
Мгновенная загрузка
Нет рекламы
Поддержка докачки
Много потоков

Другие файлы по теме противоречия классно урочной системы

Решение фундаментального противоречия классно - урочной

Противоречия классно урочной системыВыполнение учителем функций консультанта в рамках учебно-проектной деятельности учащихся из того же разряда новшеств. Элементы лекционно-семинарской системы в старших классах, самостоятельная работа школьников с различными источниками информации, в том числе электронными; дифференцированное обучение и обучение по индивидуальным учебным планам в группах переменного состава. В условиях инновационного развития меняется функциональная роль образования: из транслятора знаний и генератора специфических навыков и умений оно превращается, во-первых, в непосредственного производителя знаний и, во-вторых, в активного участника процесса трансформации этих знаний в новые продукты, технологии и услуги. Раньше безусловными ориентирами образования были формирование знаний, навыков, информационных и социальных умений (качеств обеспечивающих «готовность к жизни в свою очередь, видеоурок как сделать подводный арбалет деревяный понимаемую как способность приспособления личности к общественным обстоятельствам. Подберите работу, в которую вложены ваши знания и труд - работу, которой вы хотели бы поделиться с другими студентами. Современное понятие "образование" связывается с толкованием таких терминов как "обучение "воспитание "образование "развитие". Ректоры вузов в один голос твердят: с каждым годом приходят все более слабые студенты; приходится адаптировать к их уровню учебные курсы. Совершенствование классно-урочной системы позволяет сгладить ее противоречия, исправить недостатки, увеличить достоинства. Инновационная среда официальные прошивки для samsung gt s5233t 2012 находит реальное отражение в отношении учителей к педагогическим инновациям. Любая инновация в образовании связана с множеством ожиданий, зачастую неоправданных, которые, будучи нереализованными, заставляют педагогов, администрацию школы и родителей разочарованно вздыхать и отказываться от новшества. Но описал процесс обучения, сформулировал правила, по которым нужно строить занятия в школах, теоретически обосновал их именно.А. Коменского: в Страсбургской школе.